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這是目前唯一一家全球吸管行業(yè)系統(tǒng)、全面地體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品文化的展覽館。這里有上千個(gè)不同形態(tài)的吸管，讓你近距離感受產(chǎn)品創(chuàng)新和錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)思維模型帶來(lái)的強(qiáng)大能量。

近距離參觀近千個(gè)品種的吸管世界

這里將顛覆你對(duì)吸管的認(rèn)知！

“雙童”有屬于自己的獨(dú)特的辦公室文化，在這里，不論是董事長(zhǎng)樓總還是總經(jīng)理李總，都是集體辦公的。那這種“獨(dú)特”的辦公環(huán)境，是如何緊密工作聯(lián)系、提升辦公效率的？在游學(xué)的過(guò)程中，部門負(fù)責(zé)人會(huì)分享解答，學(xué)員們?cè)诮涣鳒贤ㄖ羞M(jìn)一步了解“雙童”的企業(yè)文化和工作模式。

在“雙童”，所有人都沒(méi)有單獨(dú)的辦公室

“雙童”憑借自主制創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制，已培養(yǎng)了15個(gè)創(chuàng)業(yè)體和26個(gè)經(jīng)營(yíng)體，賦能了一大批優(yōu)秀管理者向創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)變。在游學(xué)過(guò)程中，將會(huì)帶學(xué)員們走進(jìn)各創(chuàng)業(yè)體工作現(xiàn)場(chǎng)，并邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)體總經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)交流組織變革的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、解答疑惑。

與第三創(chuàng)業(yè)體負(fù)責(zé)人孟竹燕近距離交流

基于長(zhǎng)期主義的發(fā)展理念，“雙童”2004年開(kāi)始持續(xù)在廠區(qū)內(nèi)建成水資源循環(huán)回用系統(tǒng)、熱循環(huán)回收處理系統(tǒng)、廠區(qū)海綿城市建設(shè)等“碳中和”經(jīng)營(yíng)模式，每年為公司節(jié)省了500多萬(wàn)的生產(chǎn)成本。這也讓“雙童”成為義烏市首家“國(guó)家級(jí)綠色工廠”。

在游學(xué)過(guò)程中，講解員將會(huì)為學(xué)員詳細(xì)介廢水循環(huán)和中水回用系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理，講解雙童“一號(hào)樹(shù)”和景觀魚池的底下暗藏什么玄機(jī)，竟然能讓70%的員工生活廢水得到二次利用？

學(xué)員紛紛用手機(jī)記錄這套節(jié)能降耗系統(tǒng)的運(yùn)行示意圖

百米文化長(zhǎng)廊，用文字與圖片記錄“雙童”不同階段的生長(zhǎng)。其內(nèi)容涵蓋了義烏市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化，董事長(zhǎng)樓仲平的創(chuàng)業(yè)故事，雙童成長(zhǎng)歷程與經(jīng)營(yíng)理念等內(nèi)容，情節(jié)跌宕起伏，妙趣橫生。

“雙童”百米文化長(zhǎng)廊的精彩內(nèi)容讓人不禁駐足停留

在參觀通道上，即便是有一玻璃之隔，也能夠清楚的看到“雙童”全生物可降解車間的生產(chǎn)工藝流程，學(xué)員不僅能看到吸管的制作過(guò)程，了解“雙童”精細(xì)化管理背后的產(chǎn)品制作工序，滿足好奇心；還可以在講解員的解讀下，了解“雙童”為什么不采用高自動(dòng)化的流水線，以及“雙童”小客戶原則在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中的體現(xiàn)。

“雙童”全封閉無(wú)塵吸管車間

學(xué)員在空中生態(tài)園體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣~

現(xiàn)場(chǎng)課堂游學(xué)結(jié)束后，是大家最為期待的主題分享和互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)。

樓總將用3個(gè)小時(shí)時(shí)間與學(xué)員分享“一根吸管的破界創(chuàng)新”主題課程，讓學(xué)員能夠更深層次了解“雙童”的發(fā)展歷程，以及“雙童”是如何突破一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)周期并成功轉(zhuǎn)型的。

樓總做“一根吸管的破界創(chuàng)新”主題分享

在分享結(jié)束后，也會(huì)留有充裕的答疑時(shí)間，以問(wèn)答互動(dòng)的形式展開(kāi)，為學(xué)員們解答參觀過(guò)程中疑惑、或者企業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題。在你來(lái)我往的“思維碰撞”過(guò)程中，避免走馬觀花，找到“雙童”經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的科學(xué)管理邏輯，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)思維的升階！

在互動(dòng)環(huán)節(jié)的“思想碰撞”中助力創(chuàng)業(yè)者持續(xù)成長(zhǎng)

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